［台灣新聞雲報］記者 楊翰/台東報導
台灣的原住民文化是台灣在進行多元文化推廣與傳承中相當重要的一部分，特別是在我國各級教育階段的每一所學校中，都有一定比率的原住民學子就讀。因此，各級學校的教師在面對原住民學子與家庭的親職教育的實施，除了一般性的家庭親職教育的內容之外，更有必要強化教師從認識原住民文化的內涵，從而才能與原住民學子與家長進一步的同理對話，進而促進學校與原住民家庭的親職教育的互動、互信與互賴。
教育部國教署對於原住民親職教育的推動，秉持著前述目標，每年都會分區辦理進行「原住民族親職教育暨多元文化教育研習」。今年東區的辦理學校，由國立關山工商主辦。研習活動在6/16(五)至6/17(六)辦理，總共有三十餘位的東部地區的教師來參與。研習活動內容相當豐富，包含一般性的親子議題，邀請知名的艾莉婭心教育學院李沁瑜老師分享親職教養與溝通方式。也帶領學員至向陽薪傳木工坊，瞭解部落經歷莫拉克颱風後，如何重建家園，並利用漂流木的資源，發展社區部落木藝，同時，也讓老師們動手製作獨一無二的木工雕刻。此外，也參訪了石山部落，認識在地產業，如月桃編織、稻草藝術品等，讓老師們動手製作部落外銷到日本的稻草御守。研習課程形式，兼具靜態思辨與動態體驗。課程主題更是聚焦在對原住民文化的認識，特別是原住民對於族群發展與家族認同更多面向的體驗。讓參與的教師們，更深層的理解了原住民學子的族群文化與家庭背景。
國立關山工商校長王怡婷表示，該校是原住民重點學校，對於原住民文化的傳承與推廣，一直是學校的重點工作項目之一。今年度接受國教署委託辦理本項研習，一方面能夠將學校推廣原住民文化的績效亮點分享給參與的學校；二方面學校許多教師更樂於分享學校在原住民親職教育推動的相關經驗給與會學員。希望有更多老師在本次研習之後，老師們對於原住民族的家庭觀念更能瞭解，也有助於與原住民族家長、學生溝通互動。
